Turma faz dramatização sobre emoções e aprendizagens

A turma do 3º ano B do Ensino Fundamental I desenvolveu um trabalho pedagógico interdisciplinar a partir da leitura do livro “O Menino, a Toupeira, a Raposa e o Cavalo”, de Charlie Mackesy. A atividade resultou em uma dramatização da história e reuniu toda a turma, inclusive as crianças surdas, em um processo marcado por integração, valorização da diversidade e inclusão.

Segundo o conteúdo trabalhado em sala de aula, a obra foi explorada com foco em temas como empatia, amizade, sentimentos e gentileza, com o objetivo de favorecer o desenvolvimento emocional e social das crianças. A proposta também buscou fortalecer a expressão artística e a participação de todos os estudantes.

Atividades envolveram criação de máscaras e áudios

Durante o projeto, os alunos confeccionaram artesanalmente as máscaras dos personagens, em uma atividade que destacou a criatividade e o envolvimento da turma. As crianças também participaram da gravação de áudios com trechos sensíveis e poéticos da obra, exercitando a expressão e a sensibilidade artística.

Outro momento do trabalho foi a criação de um “Caderno de Receitas Especiais”. Na proposta metafórica, cada “ingrediente” representava um sentimento ou valor humano, como amor, coragem, paciência e empatia. A atividade estimulou escuta, diálogo e expressão emocional.

Exposição destacou gentileza e autoconhecimento

Ao final, houve uma exposição em que cada visitante foi convidado a escrever uma frase de gentileza destinada às crianças e a registrar, por meio de uma fotografia com emojis, como se sentia naquele momento. A ação reforçou a importância do autoconhecimento e da comunicação emocional.

O projeto foi bem recebido por todos os envolvidos e promoveu o protagonismo estudantil, a valorização das diferenças e o fortalecimento dos vínculos afetivos no ambiente escolar. As iniciativas também reafirmam o papel da escola como espaço de formação integral, em que o conhecimento acadêmico caminha ao lado do desenvolvimento socioemocional dos estudantes.