O “Projeto de Acolhimento Social CRAS (Centro de Referência de Assistência Social)-Escola” começa a virar realidade. Na tarde desta sexta-feira (20/09), 28 estudantes do 7º ano do Ensino Fundamental da E.E.(Escola Estadual) Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo participaram da primeira ação prática: uma “Oficina de QRCode”, promovida pela Prefeitura de Hortolândia, no Parque Socioambiental Irmã Dorothy Stang, no Jd. Nossa Senhora de Fátima. A ação da Secretaria de Inclusão e Desenvolvimento Social contou com a parceria da equipe de educação ambiental da Secretaria de Meio Ambiente e Desenvolvimento Sustentável.
Acompanhado por técnicos e monitores do CRAS Jd. Novo Ângulo, o grupo recebeu orientações sobre as ações de educação ambiental realizadas no parque e a revitalização do espaço, hoje um dos cartões postais de Hortolândia. Os alunos puderam levantar informações, fazer fotos e vídeos do local. O material será utilizado durante a segunda etapa da oficina, marcada para segunda-feira (23/09), às 13h, no laboratório de informática da própria escola.
Após visitar a E.E. Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo, no final de julho, e conversar com gestores e comunidade escolar, dado o perfil encontrado na unidade, a opção da equipe do CRAS foi disponibilizar um projeto de inclusão digital que mobilizasse os jovens em atividades de pesquisa, produção de textos, trabalho em grupo, trabalho social e uso de tecnologia. Em cada escola serão utilizadas ferramentas diferentes para alcançar a meta buscada.
Segundo a coordenadora do CRAS Jd. Novo Ângulo, Eliane Silva, a oficina de tecnologia foi o meio empregado para fortalecer a autoestima dos jovens e despertar neles o protagonismo social. “Queremos atrair jovens com a tecnologia para fortalecer vínculos e ajudá-los a enfrentar dificuldades. A oficina de QR Code é um meio para um fim social”, explica ela.
Sobre o projeto CRAS-Escola
O projeto CRAS-Escola, ainda em fase piloto, é baseada no CRAS Jd. Novo Ângulo, órgão da rede de proteção social básica, que envolve a população de 48 bairros da cidade. A proposta da Secretaria de Inclusão e Desenvolvimento Social é envolver alunos de escolas públicas a fim de conhecer, prevenir e atender situações de vulnerabilidade social ainda no começo e, assim, evitar que se agravem.
Até o momento, seis escolas estaduais da área de cobertura já foram visitadas: as E.E.s Pastor Roberto Rodrigues de Azevedo, Maria Antonietta Garnero La Fortezza, Dr. Honorino Fabbri, Yasuo Sasaki, Guido Rosolen e Maria Cristina de Souza Lobo.
“Queremos montar uma rede sócio-assistencial, que envolva assistência social, educação e saúde, visando o desenvolvimento integral do cidadão. Embora na proteção básica não tenha idade para o munícipe receber atendimento, nesta visita às escolas, queremos fazer um trabalho preventivo, conversando com os professores, falando com eles sobre os benefícios disponíveis para a comunidade e como ajudar alunos em situação de vulnerabilidade social. Assim, poderemos verificar a situação antes de ela se agravar. Em alguns casos, a situação pode ser de violência ou abuso, depressão, mutilação; em outras, de baixa frequência escolar. Aí, buscaremos ajudar no combate a esta evasão escolar, porque embora conheça a situação do estudante, o professor não tem como atribuição visitar a casa do aluno. Isto cabe ao CRAS de referência”, afirma Eliane.
Em cada local, reuniões envolvendo profissionais de ambas as instituições, assim como membros da comunidade, definirão os melhores caminhos a seguir: grupos de pais, grupo de mulheres e eventuais encaminhamentos técnicos para serviços públicos disponíveis, seja na própria Assistência Social, seja na Saúde ou mesmo na Educação.
O CRAS Jd. Novo Ângulo está localizado na Rua Francisco Bereta, 330. O órgão é vinculado à Secretaria de Inclusão e Desenvolvimento Social.
Este artigo foi enviado pela Prefeitura de Hortolandia
Para mais notícias, eventos e empregos, siga-nos no Google News (clique aqui) e fique informado
Lei Proibida a reprodução total ou parcial, sem autorização previa do Portal Hortolandia . Lei nº 9610/98
